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實驗室是從事實驗教學、科學研究的重要場所，是培養學生科技創新思維和綜合能力的重要實踐基地之一。
而實驗室開放，就是為實驗教學、科技創新、科學研究提供必要條件，是給學生們提供一個能夠讓他們充分發揮想象力和創造力的實踐場所，這對培養他們的創新意識、創新精神都具有重要作用。
一、實驗室開放必要性
隨著教學改革的發展，實驗教學在理論教學研究中對提高學生綜合素質和創新能力的培養教育是非常重要的。為此，培養學生的科學素質及創新精神至關重要，而學生的科學素質與創新能力的提高與所處的實驗環境密不可分。由于學生人數的增加和實驗環境的局限性，幾個學時課堂實驗教學是遠遠不夠的。而學生實驗素質的高低都和實驗教學、實驗環境滯后是分不開的。開放實驗室可給學生增加更多的實驗環境、實驗條件和時間，改變以往少數人做多數人看的實驗現狀。開放實驗室不光是對理論教學的發展提供了更多的素材。更重要的是一種對提高學生綜合素質非常有效的途經之一。
二、開放促進實驗室管理建設
實驗室的開放不能等同于簡單的開門，它應該是一種高效、高能的實驗室管理服務的體現，不光是要滿足實驗教學所需，同時，還應當滿足科技創新開放實驗、科學研究以及社會服務。為了使實驗室開放這項工作井然有序，收到良好的效果，讓學生根據自己的要求和興趣，在實驗室中從簡單到復雜，從低級到高級，從生疏到熟練，做各類創新開放實驗。隨著開放實驗室的不斷深入，實驗隊伍必須面對更多的實驗教學以外的實驗內容，不論是從管理水平、實驗技能、理論水平的深度和廣度都需要不斷升華，才可能實現開放的真正價值。那么這一切對實驗室建設，管理水平、理論水平、綜合素質等各方面又起到了很好的促進作用。
實驗室開放，如何開放、怎樣開、怎樣才能滿足各類科技創新實驗和科研實驗工作，這都給實驗室管理工作和實驗技能提出了新的要求，一方面要滿足實驗教學，另一方面又要滿足科技創新實驗和各項科研工作以及社會服務，那么我們的工作方式就要改變過去單一的實驗教學思維模式，滿足多樣化的實驗需求，要做到這一點，就必需使現有管理更加人性化，實事求是、以人為本，既肯定人的價值，又使管理體現對人的期待與約束，以此促進實驗室建設和發展。
1、人本管理，發揮實驗室功能
在實驗教學活動的諸因素中，人是具有決定意義的重要因素；而管理是最能發揮人的主動性與創造性。實驗室功能的提升還有待于通過加強管理來強化實驗室的軟件建設，如實驗室的安全環境建設、實驗室師資隊伍建設等。只有一切以人為本，尊重人、相信人、依靠人，并一切為了師生的學習與研究著想和服務，才能使實驗室管理得以真正提升。
2、以人為本，加強實驗室管理
實驗室管理功能主要表現在通過實驗室管理人員對實驗室內部的管理，以科學化、制度化、規范化為目標進行全方位立體化的管理。具體來說，以人為本，提升實驗室管理功能，首先，要以人為本進行環境建設，讓實驗室軟硬件最大程度地發揮作用。同時；構建實驗設備和科學實驗教學平臺，是高校教學水平和人才培養質量的重要標志。只有很好的實驗環境，才能滿足今天大學生對知識的渴望、科學的崇敬、滿足科學研究的需要。其次，還要使實驗室規范、寬敞明亮、整潔干凈，使實驗室對學生產生“如芝蘭之室，久而自芳“的審美感受。最后，還要營造濃厚的實驗氛圍，也就是實驗室的運行機制和實驗室特有的文化氛圍與環境，使學生在實驗室完成實驗和從事科技活動，達到提升自己的知識與技能和一種催人向上、奮發努力的力量和精神，并產生對科學技術與實驗的強烈渴望。
3、以人為本，讓實驗室的制度有感情
制度本身是冰冷的、無感情的。但是如果運用制度進行的管理的活動，是圍繞服務于人的中心進行的。那么，實驗室的制度就會有感情。在執行制度同時，也要靈活掌握，必要時，采取實驗室工作人員輪流值班的辦法，特別是在學生搞畢業設計期間，延長實驗室的開放時間。在不違反制度原則的情況下盡可能靈活為學生們服務。本著保護學生的研究與實驗熱情的出發點靈活處理，不能一概而論。
三、開放促進實驗人員技能提升
實驗室工作是一項繁瑣的綜合性的工作，實驗技術人員承擔著實驗教學和管理工作。而在實驗室開放后又面臨科研實驗、開放科技創新實驗等工作，對于實驗人員來說他們現有的實驗技能和理論水平是否能為這類實驗服務、達到開放的目的。在開放的實驗室中，對于如何去培養指導、提高學生的實驗技能也是我們一直在探討的問題之一，特別是對于這些實驗能否順利完成都起著重要的作用。
隨著教學改革的不斷深入，傳統的實驗教學方法逐漸顯露出它的不足。實驗室的開放將有更多的開放科技創新實驗在實驗室進行，創新實驗日益增多，與課堂實驗的內容相比廣而深，而用對課堂實驗那點實驗技能已不能滿足所需。開放科技創新實驗是提高學生的實驗技能、創新能力較為有效的手段之一，要提高學生的實驗技能，不光是要給他們提供一個好的實驗環境，讓他們有足夠的時間動手做實驗，更重要的是實驗技術人員的實驗技能能否對學生的創新實驗起到一個好的實驗環境，讓他們有足夠的時間動手做實驗，更重要的是實驗技術人員的實驗技能能否對學生的創新實驗起到一定的指導作用，這對實驗室開放目的是極為重要的一點，如果不能做到這一點，那么開放實驗室將變成簡單的開門，如果是這樣將可能失去開放的真正意義，同時對學生的實驗積極性將產生不利的影響。為此要妥善解決實驗室指導問題，實驗人員就必需加強自身學習提高自我，通過各種培訓使實驗技能、理論水平得以提升來滿足各類實驗所需。
總之，實驗室開放，一方面是為實驗教學、科技創新、科學研究提供必要條件，也是為學生能夠充分發揮他們的想象力和創造力提供實踐場地，對培養他們的創新意識、創新精神都具有重要作用。通過開放對實驗室管理建設、實驗技能的提高都起到了很好的推動作用。
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